Vidas que merezca la pena ser vividas

Una "reina maga" molt especial em va portar el llibre Cojos y precarias haciendo vidas que importan (ed. Traficantes de Sueños) i estic devorant-lo ara mateix. És un quadern que plasma les reflexions conjuntes i l'acostament de posicions de feministes (grupo Todas a Zien) i gent amb diversitat funcional (del Foro por la Vida Independiente), dos col·lectius aparentment molt diferents.
Feia temps que no llegia un llibre tan radical sobre diversitat funcional, un llibre que fa reflexionar a cada frase i repensar les accions, relacions, treball... que portem a terme dia a dia.

Una "reina maga" muy especial me trajo el libro Cojos y precarias haciendo vidas que importan (ed. Traficantes de Sueños) y lo estoy devorando ahora mismo. Es un cuaderno que plasma las reflexiones conjuntas y acercamiento de posiciones de feministas (grupo Todas a Zien) y gente con diversidad funcional (del Foro de Vida Independiente), dos colectivos aparentemente muy diferentes. 
Hacía tiempo que no leía un libro tan radical sobre la diversidad funcional, un libro que te hace reflexionar en cada frase y repensar nuestras acciones, relaciones, trabajo... que llevamos a cabo cada día.

Només amb la definició que fa de les persones amb diversitat funcional ja deixa veure per on va la cosa:

Solamente con la definición que realiza de lo que son personas con diversidad funcional ya deja ver por dónde va la cosa:

[...] personas con diversidad funcional, comúnmente (es decir, desde una división jerárquica de las capacidades de las personas) denominadas discapacitadas.

 i és que, clar, això de ser discapacitat, o funcionalment divers, no deixa de ser contextual:

y es que, por supuesto, eso de ser discapacitado, o funcionalmente diverso, no deja de ser contextual:

No existen personas discapaces, sino sociedades incapaces de concretar, en las subjetividades de sus gentes, en los diseños de sus ciudades, en los accesos a sus recursos... el principio de igualdad. [...] Una sociedad que dice dar pero no pregunta lo que se quiere.

És un llibre imprescindible, captivador, emocionant, engrescador... el podeu comprar o descarregar ací.

Es un libro imprescindible, cautivador, emocionante, alentador... lo podéis comprar o descargar aquí.

ensenyar a jugar

Aquest any m'he adonat que un dels aspectes que em semblen més complicats de treballar amb xiquets amb diversitat funcional és el joc. En la resta de xiquets sembla que "automàticament" aprenen a jugar, recreant situacions i imaginant-ne de noves, amb objectes d'allò més diversos. Amb molts alumnes amb diversitat funcional la conducta de joc està alterada,  i les joguines s'utilitzen però d'una forma mecànica i ritualitzada (aliniar objectes, fer rodar pilotes...) que els proporciona plaer durant mooooltes hores. Però això no és jugar.

Per a mi no es tracta de que eixes acciones estiguen malament, sino que formen part del procés d'aprenentatge d'una conducta de joc més imaginativa, comunicativa, mitjançant la qual podem ajudar al desenvolupament integral del xiquet/a. 

Este año me he dado cuenta de que uno de los aspectos que me parecen más complicados de trabajar con niños con diversidad funcional es el juego. En el resto de niños parece que "automáticamente" aprenden a jugar, recreando situaciones e imaginando de nuevas, con objetos de lo más diversos. En muchos alumnos con diversidad funcional la conducta de juego está alterada, y los juguetes se utilizan pero de una forma mecánica y ritualizada (alinear objetos, hacer rodar pelotas...) que les proporciona placer durante muuuuchas horas. Pero esto no es jugar. Para mí no se trata de que esas accionas estén mal, sinó que forman parte del proceso de aprendizaje de una conducta de juego más imaginativa, comunicativa, mediante la cual podemos ayudar al desarrollo integral del niño/a.

Aquest article, escrit per Bertha, mare d'un xiquet amb autiste de 3anys, que reflexiona al voltant de l'acció d'alinear, em sembla molt encertat. Comprendre la persona amb autisme és el primer pas per començar a treballar desde el respecte però amb firmesa. Punxeu ací per llegir-lo.

Altra persona que m'ha ajudat molt a entendre com treballar el joc amb els meus alumnes és Anabel Cornago, al Sonido de la Hierba al Crecer. El seu llibre sobre el joc és bàsic, podeu descarregar-se'l ací. I la resta d'articles sobre el joc al seu blog són simplement fantàstics.

També m'ha ajudat moltíssim el capítol dedicat al joc del llibre Los niños pequeños con autismo, de l'equipo Deletrea, editorial CEPE. Podeu llegir el capítol ací: 

Este artículo, escrito por Bertha, madre de un niño con autismo de 3años, que reflexiona alrededor de la acción de alinear, me parece muy acertado. Comprender a la persona con autismo es el primer paso para empezar a trabajar desde el respeto pero con firmeza. Pinchad aquí para leerlo.
Otra persona que me ha ayudado mucho a entender como trabajar el juego con mis alumnos es Anabel Cornago, del Sonido de la Hierba al Crecer. Su libro sobre el juego es básico, podéis descargarlo aquí. Y el resto de artículos sobre el juego en su blog son simplemente fantásticos.
También me ha ayudado muchísimo el capítulo dedicado al juego del libro Los niños pequeños con autismo, del equipo Deletrea, editorial CEPE. Podéis leer el capítulo aquí:

A l'aula treballem el joc a ambients naturals: l'esplai i el racó del joc a l'aula quan acaben de treballar, però també dediquem moments a "entrenar" com fer-ho. Materials com el potato o ninots imamtats per vestir ens han servit per copiar models, i materials com els que us mostro a les fotos han servit per començar a fer coses diferents a les que fan de forma espontània amb les joguines:

En el aula trabajamos el juego en ambientes naturales: el patio y el rincón del juego del aula cuando acaban de trabajar en mesa, pero también dedicamos momentos a "entrenar" como hacerlo. Materiales como el Sr. Potato o muñecos imantados para vestir nos han servido para copiar modelos, y materiales como los que os muestro en las fotos han servido para empezar a hacer cosas diferentes a las que hacen de forma espontánea con los juguetes:

joc de pescar

joc de cotxes

Estem fent més escenaris d'aquestos (transportar animals a la granja, portar gent a la ciutat amb l'autobús...), anirem mostrant-vos-els al bloc. 
Si heu treballat de forma similar, o teniu més idees per fer aquestos o altres materials de joc ja ens dieu. Estem en procés d'aprenentatge!

Estamos haciendo más escenarios de este tipo (transportar animales a la granja, traer gente a la ciudad con el autobús...), iremos mostrándooslos en el blog .
Si habéis trabajado de forma similar, o tenéis más ideas para hacer estos u otros materiales de juego ya nos decís. ¡Estamos en proceso de aprendizaje!

contes de tela

Altres idees per fer regals que potencien la imaginació dels xiquets -i la nostra habilitat cosidora. Si punxeu a cada imatge anireu a la pàgina d'on està extreta, i podeu treure més idees:

Otras ideas para hacer regalos que potencien la imaginación de los niños -y nuestra habilidad para coser. Si pincháis sobre cada imagen iréis a la página de dónde se ha extraído, y podréis ver más ideas:

trencaclosques, vist a: craftychiclyric.blogspot.com

carreteres, vist a: homemadebyjill.blogspot.com

vestir la nina, vist a: Theemptybobbinsewing.com

un senyor Potato, vist a: kleighfordblog.com

un d'Star Wars, vist a juliegillrie.blogspot.com

les joguines i la imaginació

Miguel Brieva, www.clismon.net

Hi ha alternatives més ecològiques, més econòmiques, més originals... on la imaginació dels xiquets juga un paper fonamental, tant en l'elaboració de la joguina com en l'ús que li dòna.

Enllace unes quantes pàgines on podeu veure molts exemples (punxeu damunt de les llegendes de cada imatge):

Hay alternativas más ecológicas, más económicas, más originales... en las cuáles la imaginación de los niños juega un papel fundamental, tanto en la elaboración del juguete como en el uso que le da.

Enlazo unas cuántas páginas dónde podéis ver muchos ejemplos (pinchad sobre las leyendas de cada imagen):

idees molt interessants (jocs de taula, moblets per a cases de joguines, materials didàctics...) organitzades per materials

moltíssims exemples, amb categories de joguines per experimentar la ciència.

el blog d'una família que educa a casa, i crea situacions i materials de joc i aprenentatge

jocs de taula i de carrer amb materials reciclats

casetes, coets espacials, robots, telèfons... amb cartró i altres materials de rebuig

lectura de frases

Tot i que creguem en l'aprenentatge de la lecto-escriptura dins el context natural, i de forma funcional, quan volem que l'alumne agafe agilitat i fluidesa, pot convindre afegir activitats puntuals de treball individual com les següents. 

A pesar de que creemos en el aprendizaje de la lecto-escritura  dentro del contexto natural, y de forma funcional, cuando queremos que el alumno coja agilidad y fluidez, puede convenir añadir actividades puntuales de trabajo individual como las siguientes.

Pintar un dibuix seguint instruccions:

Pintar un dibujo siguiendo instrucciones:

Llegir les frases que acompanyen un dibuix i dir si són vertaderes (sí) o falses (no):

Leer las frases que acompañan a un dibujo y decir si son verdaderas (sí) o falsas (no):

Triar, d'entre dues, la frase que s'adhiu al dibuix:

Elegir, entre dos, la frase adequada al dibujo:

castellà

castellano

català

catalán

Una miqueta més difícil, entre tres frases triar la correcta:

Un poco más difícil, elegir entre tres frases la correcta:

I finalment entre quatre (pot ser correcta més d'una):

Y finalmente entre cuatro (más de una puede ser correcta):