De vegades ens sentim un poc sols en aquesta lluita per fer de l'educació especial una pràctica d'autonomia per a la vida quotidiana fora de l'escola (la vertadera, al remat); la institució escolar -com totes les institucions- té unes formes de fer assumides per molts i que costa canviar. Ens qüestionen, ens posen traves... hi ha molta immobilitat, i no sempre trobem les forces per seguir nedant contracorrent. Però després coneixes gent adicta a l'autonomia que fa un treball magnífic, mentre fas un curs que t'encén milions de connexions neuronals alhora. I et tornen totes les ganes de lluitar per fer les coses d'altra manera, per acompanyar aquestes personetes en el seu procés d'aprenentatge; elles, que comprenen, millor que nosaltres, què és això tan abstracte de l'autonomia.
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| una secció del meu cervell ahir ;) |
A veces nos sentimos un poco solos en esta lucha por hacer de la educación
especial una práctica de autonomía para la vida cotidiana fuera de la
escuela (la verdadera, al final); la institución escolar -como todas las
instituciones- tiene unas formas de hacer asumidas por muchos y que
cuesta cambiar. Nos cuestionan, nos ponen trabas... hay mucha
inmovilidad, y no siempre encontramos las fuerzas para seguir nadando
contracorriente. Pero después conoces a gente adicta a la autonomía que hace un trabajo magnífico, mientras haces un curso que te enciende millones de conexiones neuronales a la vez. Y te vuelven las ganas de luchar
para hacer las cosas de otra manera, de acompañar a estas personitas en su proceso de aprendizaje; ellas, que comprenden, mejor que nosotros,
qué es esto tan abstracto de la autonomía.
